L'enseignement catholique prend régulièrement des libertés avec la norme notamment grâce à la particularité de son statut revendiqué dans la loi Debré de 1959, et fait, ou fera, des propositions à l'Éducation Nationale en terme d'organisation des cours. Il est évident que Luc Chatel, le ministre de l'Education s'intéresse de près à cette frange de la population scolaire qui compte tout de même environ 21 % des élèves dans le secondaire.

Au delà du choix idéologique ou religieux qui prévalait jadis, les parents se dirigent vers l'enseignement privé, majoritairement catholique, pour l'accompagnement dont il s'est fait le champion.

Pour le bien des élèves ?

On peut douter que le suivi dans ces établissements sous contrat avec l'État soit bénéfique aux élèves, au-delà de la pression pédagogique indéniable. Avec parents exigeants, les jeunes se retrouvent malgré eux dans des structures qui s'adressent essentiellement à leurs capacités intellectuelles, au mépris de leur épanouissement personnel. Il n'y a qu'à voir le retour sur la capacité à poursuivre des études supérieures des élèves poussés aux hormones du travail à outrance. Beaucoup d'entre eux sont complétement désorientés en découvrant les affres de l'université.

Subventionnés pour partie par un forfait d'externat qui représente environ la moitié du coût d'un élève, les établissements de l'enseignement privé sous contrat avec l'État vivent de la contribution volontaire des familles. À ce titre, il est absolument nécessaire de faire le plein, donc d'être attractif, ce qui incite les directions à innover.

Ces innovations sont dans l'absolu recevables. Dans la réalité, elles reflètent une volonté de recadrer idéologiquement l'enseignement.[...lien vers le blog Sauvons l'école publique, pour la suite....]